“传播学院具体有哪几个专业？”

“新闻学是学什么的？”

“播音与主持艺术需要修哪些课程？”

“广播电视编导专业有什么特色？”

“新闻学（双学位）又是什么专业？”

倾心于华东师大传播学院的你

是否也有过这样的困惑

……

那就跟随小编的脚步

一起来深入了解华东师大传播学院

本期我们邀请到了

来自传播学院的师大学子

以真实体验来为你解疑答惑

一、新闻学

在新闻学专业，大多数的作品是需要小组合作完成的，一起采访、拍摄、剪辑、写稿，会让你收获很可靠的伙伴和彼此有很多共同话题的好朋友！

在新闻学专业的两年多时间里，我体验过做完采访之后想要趁着记忆赶快把稿子赶出来，于是深夜里抱着电脑疯狂码字；也体验过在武康路口随机找路人做采访从畏畏缩缩的社恐进化到逢人就能硬着头皮上去聊上几句的社牛；想不到选题时的痛苦；在最终做出一档电视节目的时候激动地想要告诉全世界我真的很厉害！

——2020级新闻学 zz

《马克思主义新闻观》是一门令我印象深刻的课程，这节课由五位老师轮流讲授。老师们会从自己的经历出发，讲述自己的故事，再引出所要传递的内容，上课的材料有书籍、历史材料、电影、纪录片……老师们非常鼓励我们外出实地探访，从实践中寻找先辈们想要传递的力量和自己想要表达的东西。

新闻与传播都涉及到非常广泛的知识面。所以大一的时候，我起初怎么也想不明白会有那么多的概论课，仿佛把所有的人文社科类的概论课程都学了一遍。到了大二分流时，我进入了新闻学专业，才开始具体学习各种专业课和实务课。新闻不仅是写作，采编写都同等重要。新闻人进入新闻就仿佛拥有了在公众场合变身“社牛”的能力，拿着手机背着相机到处去采访，看人间百态，记录时事，传递力量。

——2021级新闻学 余若珩

当时报考这个专业的时候，其实对于所谓的“新闻学”没有太深刻的认识。但是在学习专业课的过程中，发现这个专业尤其注重实践。新闻大概是一项既要怀揣“铁肩担道义，妙手著文章”的理想，又要面对现实和人性的挣扎与考验的事业。即使是在校学习期间，也有机会感受到许多象牙塔外的人间冷暖，新闻学的学习过程充满了挑战，也会让人收获满满的成就感。

——2020级新闻学 许亦沁

大一时，有一门专业课是徐坤老师的《艺术概论》。她在课上会分享自己在世界各国的美术馆观展的体验，在介绍艺术作品的时候会穿插很多她的经历和感悟。记得老师当时分享了一句她很喜欢的话：“我们终其一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。”当我被自我怀疑和自我否定的焦虑感裹挟的时候，她当时分享的这句话一直到现在还会给我很多力量。

同样的，新闻学教我用客观的眼光去看世界，让我知道除了黑白两面，还可以有其他观点来看待事物。虽然现在我并不确定未来是否会走向媒体行业，但新闻学这个专业教给我的丈量世界的角度，以及如何在不完美的世界里学会自处的态度将会一直伴随着我。

“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”。并非每个人都能担道义著文章，但这个充满能量的学科，使更多人在曲曲折折昏昏暗暗的世界中，能找到自己所处的位置。

——2020级新闻学 zz

二、编辑出版学

有一门专业任意选修课，是李守石老师的《国际传播与公共外交》，这门课有着非常丰富的实践活动。印象最深的是有一次去了SMG，那里应该是我高考志愿填了“新闻传播学类”后，对于未来职业的最高愿景。在我们家，没有《新闻坊》或《新闻综合》当BGM的晚餐是不完整的。

踏进SMG大楼的一刻，有一种圆梦的奇妙感觉，虽然不知道今后究竟有没有机会可以在这里工作，但那天对我而言是意义非凡的。我看到了东方卫视的办公区、穿过了《庭审纪实》的演播厅、在ICS的主持台前透过摄影机合了影、在SMG大楼的阳台上吹着风感叹楼下鳞次栉比中车辆的川流不息。

大三上学期朱琳老师的《图书编辑出版实务》课，需要我们在课程结束时做出一本自己的实体书。在我的认知里，纸质书不同于电子书的最重要的特征之一便是其可触摸性，也正是因为它可以触摸，所以纸质书便多了一层纪念价值。故而我对自己这本书的最终期待便是它可以成为我对于生活、生命的记忆。它的选题可以是多样的，但必须围绕那些我珍视的、重要的人或事而存在的。

选题、组稿、装帧、印刷，各环节皆有插曲存在，但幸好最终成果还算满意。书名为《他们》，记录的是爷爷奶奶辈们的历史，正如我在序言中写的，“那是属于他们的时代，在那里，他们也许是军人、是纺织工人、是下乡的知青、是田头的农民，他们都拥有着独属于自己的故事”。从他们的故事中看历史，从那些言辞恳切、慷慨激昂的文字中感知他们的曾经，在了解他们的同时更理解历史，在了解历史的同时更理解他们。

成书过程中困难不少，曾几度想要直接放弃或者退而求其次，但身边的朋友和老师都给予了我莫大的帮助与鼓励。最终拿到实体书的那一刻，成就感与满足感更是无法言说，那是第一次对“做书”两个字有了具象的体会。

其实当初选择编辑出版学更多是因为大类分流时，我觉得自己不适合做记者，所以进了相对偏文静的编辑出版专业。但大二的第一节专业课上，老师就告诉我们：“出版从来就不是不需要和别人交流，一个人埋头看书就可以做好的。从某种程度上来讲，出版人可能比记者更需要培养与人交往的能力。”

同作者、读者、代理人的交际，是编辑作为一个中介的必要技能。一个好的编辑甚至可以建立自己的关系网络，而这个关系网也会跟随自己流动。

再者，把关人的身份也叫每位出版人身上的责任艰巨异常，目光如炬、眼光独到，才能浪里淘金、去粗去精；勇于创新、打破常规，才能不破不立、另辟蹊径；坚守底线、不忘初心，才能问心无愧、造福公众。

——2019级编辑出版学 姚怡辰

三、广播电视编导

目前为止，觉得最有趣的课程是《纪录片导论》。在之前，我一直没有真正意义上以广电专业学生的视角去看待纪录片，甚至戴上标有“无趣”“枯燥”等标签的有色眼镜。但通过这节课的学习，我渐渐发现纪录片并不是乏味枯燥的，而是一种带着导演的祈愿、有无数人鲜活的生命参与进去的电影形式。纪录片刻画的是真正的生活状态，我们看别人，同时也从中看到了我们。

最近在老师的推荐下读了想田和弘的《这世上的偶然》，又让我不由得给纪录片重新下了一个定义，那就是“记录人生中的偶然”。每个人的人生其实都是由一个个连续的、偶然的时间点组成的，纪录片的存在就是为了去捕捉其中一段“偶然”，向世人展示这段他人生命中所经历的片段。观众中或许有亲历者，又或许无人感同身受，这也是纪录片的魅力所在。

上学期参与了传播学院举办的电影《热汤》的学术放映研讨会，观看影片并聆听了老师们的发言讨论与创作心得。这部影片是由传播学院与章明导演联合制作的院线电影，能够现场聆听作品主创们的创作故事是一件很难得的事情，而我们恰好能够有这样一次机会去亲身体验、学习，很有意义，很有价值。

上学期在学校的封闭管理期间，正逢大家第一次组队拍作业，第一次合作本就有些生疏，团队之间的分工不明确、设备不齐全、缺乏灵感……诸多问题频频让大家感到手足无措。

但好在团队的力量是强大的，每个人的一点付出都可以为整个团队添砖加瓦，大家都在努力思考如何去分担任务、减轻团队压力，最终我们的第一部作品圆满完成，虽然未至完美，但也是凝聚了团队每个人心血的作品。

疫情带来的不便对所有人来说都是很大的困难，但大家又好像总能在诸多不便中开辟、创造出一片天地。班级里几个小组纷纷拍出了优秀的作品，我想对很多人来说应该都是一次难忘的经历。

——2021级广播电视编导 郜奕文

四、播音与主持艺术

其实说起我们专业，很多课程和故事都非常有意思。播音专业离不开的就是实践练习，我们的专业课里几乎所有课都是实践课和理论课相结合，让我们能够有机会真正自己上手，走出校园，去录制去拍摄，老师再根据我们实际碰到的情况具体问题具体分析。几乎每一节专业课都给我留下了很深的印象。

马力老师教授的朗诵与艺术言语第一节课上，老师就带给我们8个字：以赛带练、以赛促练。在课堂上老师十分鼓励我们每节课带来一个自己的作品，也非常鼓励我们投送自己的作品参加比赛，以此来激励我们更好的加强自我练习，在一次次的打磨和积累中为参赛做准备。尽管在开课学期遇上了疫情封控，老师和我们的线上见面里依旧一对一的进行练习，在打磨作品的同时也和我们有非常多有趣的互动。老师还多次鼓励我们个人、小组参赛，我们每位同学都将自己的个人作品投送至2022“阅动人生”华东师范大学诵读大赛之中。

上海电视台主持人臧熹走进课堂

 臧熹老师讲评同学们的视频作业

在巩晓亮老师的播音学概论课程中，通过老师讲授+自我调研并演讲的形式，让我们也参与到知识点的讲授之中，能够更加深入了解播音学各个方面，也锻炼到我们的语言能力。在陈虹老师的节目主持概论课程中，邀请到臧熹、爱新觉罗·贝等主持人老师，以讲座和访谈相结合的形式给我们分享了许多经验和故事，也就我们自己拍摄的课程作业给出了非常具有针对性也很有意义的指导。在沈嘉熠老师的播音主持表演基础上，我们走进全息摄影棚进行练习与拍摄，虚拟与现实相结合体验到全新的表演体验。

让我印象深刻的是，在疫情期间上朗诵与艺术言语这堂课。大家当时都处于封控的阶段，各自的心情都有些沉重，但是我们21级播音与主持艺术专业全体本科同学共同交上了一份“厚重”的作业：纪实讲诵《有他们，上海平静中透着力量》，致敬无数默默无闻奋战在一线的抗疫。当时我负责统筹这一作业的进行，我们每位同学都只能在寝室或者自己家里分别录制，然后再集中到一起由班里擅长剪辑的同学帮忙制作成视频，马力老师在整个过程中都很细心的指导我们。在这个过程中看到大家齐心协力在艰难的环境下一步一步完成创作，给我的印象非常深刻。这一作品最终在传播学院公众号、官方b站等多平台推广，并且在传播学院“抗疫实践与传播”项目中成功立项。

上海大华公益基金会通过与我们传播学院团委联系，为我们专业的本科生和研究生建立一个成为支教朗诵社团课志愿者的平台，我自己也是其中一员。在给云南和安徽希望小学的孩子上课时，一方面也是在反推自己不断优化自己的专业能力，在看到他们渴求的眼神时，更让我感受到自己的专业也为这个社会献上了一份力。我自己也是传播学院学生会和校广播台的一员。我们学院学生会虽然是一个新组建起来的学生团队，但是我们给大家准备了丰富的活动，学生会内部部门之间的交流也非常多。

因为我们班级一共就只有27个人，所以相互之间都很熟，也会一起团建。在21年冬至，是我们离开家的第一年，同学们一起在食堂里包饺子，我深深感受到了集体的温暖。疫情期间，巩晓亮老师和陆韵琇老师给我们开了线上师生交流会，我们一起“自娱自乐”，互相交流好看的电影剧集、带来充满力量的歌曲演唱和舞蹈等等，给疫情中的大家加油打气。

不仅仅是班级内部的，我们专业其实算是“师出同门”，所以和师哥师姐们的联系也很多，从入学时的学导开始，师哥师姐们就给我们带来了非常多的帮助。现在在生活学习中也经常会向师哥师姐们请问一些问题，他们的经验都会给我们带来很多帮助和启发。

在传播学院播音与主持艺术专业就读的这两年来，我在专业方面有了更多的关于课程内容的思考，也在一次次的实践活动中更加明确了自己未来想要发展的方向。更重要的是无论是在班级中还是专业中还是学院中，都带给我很多小确幸。

——2021级播音与主持艺术 陈瑜潇

五、新闻学（双学位）

新闻学（双学位）（与数据科学与大数据技术进行双学士学位培养）是一个文科和工科结合的专业，新闻学专业和数据科学与大数据技术专业课的占比相同。可能和单新闻学或者单数据科学与大数据技术专业的同学相比看似没有什么“深耕”的优势，但我们的目标是培养复合型人才，我们的专业属于各个领域都能够接触一些，掌握的技术是十分丰富的。我们不仅写新闻报道，还可以制作平面海报、做数据分析等等，如果想要在未来进一步娴熟掌握其中一门技术的话，那就需要投入时间去琢磨，目前的我作为初学者还在进行探索与学习。

在课程学习方面，我比较喜欢谢孟颐老师和娄文冰老师所开设的平面设计的相关课程。两位老师为我打开了一扇平面海报设计的大门，这是我一个理科生从来没有想过的道路。在课上，两位老师主要讲授平面海报的构图法则或者带领我们对优秀的作品进行赏析，很有趣味性，而且也会培养我们在生活中对美的探索与表达。在院系活动中，各类比赛为我们的专业学习提供了展示的机会，在其中我也曾经参加过双创赛、大广赛、计算机设计大赛等许多有趣的比赛。

在我们大一下的时候，正好赶上疫情封控，空间的限制、课程的艰难、未来的迷茫交织在一起，使得那段时间非常煎熬。感谢院系老师的理解与温暖，在线上会议中，老师们细心听取每一位学生所遇到的问题和困难，并且给予尽力的帮助，那个时候我真真切切地感受到了学院对于我们的在乎与关怀。

——2021级新闻学（双学位） 刘秉昂

在新闻学和数据科学与大数据技术双学位专业学习时，在课程安排上最为印象深刻。由于是双学位的关系，课程中涉及了不少理科课程，如高等数学和编程相关的课程，这些都十分考验大家的理论推理和动手敲代码的能力。大一的课程主要是公共课和数据科学与大数据技术相关的课程，到了大二之后会向新闻学专业课程进行倾斜。

此外，我认为比较有趣的课有谢孟颐老师的《设计思维》，在这门课程中，我能深切地感受到思维的相互碰撞；此外，我还比较推荐的老师是程序设计课程的陆雪松老师，对于学生的各类问题，他都会给予贴心的解答。

——2021级新闻学（双学位） 王菲